대학생의 스마트폰 중독이 대학생활적응에 미치는 영향 : 자기통제력의 조절효과를 중심으로

I. 서 론

최근 인터넷의 발달과 더불어 새롭게 등장한 디지털 매체인 스마트폰의 대중화는 우리나라를 비롯한 세계적인 추세로 우리 사회의 전반적인 분야에 밀접한 영향을 끼치고 있다. 방송통신위원회(2013)의 통계자료에 따르면 2013년 1월 기준 국내 스마트 폰 가입자 수가 약 3,329만명으로 우리나라 국민 중 약 72%가 스마트폰을 사용 중인 것으로 나타났다. 이러한 스마트폰 가입자의 급속한 증가는 모바일 컨버전스(Mobile Convergence) 즉, 스마트폰이 기존 휴대전화와 달리 휴대전화에 인터넷, 멀티미디어 등 다양한 기능이 융합되어 있어서 정보검색과 교육, 게임, 방송, 교통, 금융, 모바일 오피스 등 다양하고도 종합적인 기능을 수행할 수 있고 시간과 공간의 제약을 벗어나 사용자가 필요하면 언제 어디서든 자유롭게 이용할 수 있는 편리함을 가지고 있기 때문이다(김수연 외 2명, 2011). 그러나 이러한 스마트폰의 급속한 확산은 휴대전화와 인터넷이 등장하고 사용이 보편화되는 과정에서 그러했듯 새로운 부작용의 문제를 야기하고 있다. 그 중 대표적인 것이 스마트폰 중독인데 이는 휴대전화 중독이나 인터넷 중독과 유사한 특성을 가지면서도 다른 특성을 보인다. 그 이유는 스마트폰이 기존 휴대전화의 매체적 특성에 기능적 특성(터치스크린, 자판배열, 아이콘, 다양한 앱 등)이 추가되어 사용자의 감성적 욕구를 충족시켜줄 뿐만 아니라 컴퓨터에 비해 빠른 인터넷 접속과 이를 통한 인터넷 검색, 이메일, 게임, SNS 등 다양한 용도의 사용이 용이하며 사용자 중심의 다양한 앱 활용이 가능하기 때문이다(고윤전ㆍ이형일, 2010; 김동일 외 7명, 2011; 김병년·최홍일, 2013; 백준봉 외 3명, 2010; 황하성 외 2명, 2011).

이러한 스마트폰 중독은 휴대전화 중독이나 인터넷 중독보다 사용자의 의존도가 더 높아 중독률이 더 높게 나타나고(경기도교육청, 2013; 미래창조과학부ㆍ한국정보화진흥원, 2012, 2013), 이전에 없었던 새로운 컨텐츠별 중독(SNS중독, 앱중독 등)을 발생시킬 가능성이 높은 것으로 보고되고 있다(김동일 외 7명, 2011; 송혜진ㆍ오세연, 2013; 이국용, 2012). 또한 스마트폰 중독은 기존 인터넷 중독과 다른 특성들을 보이는데 스마트폰 중독에 빠진 사람은 현실세계의 사람들과 가상공간에서 여전히 관계를 유지하는 경향을 보이지만 인터넷 중독에 빠진 사람은 현실세계에서의 관계문제로 가상공간에서의 새로운 관계를 지향하는 양상을 보인다. 또한 중독적 사용동기에 있어서도 스마트폰 중독에 빠진 사람은 자기과시 및 인정의 목적으로 스마트폰을 사용하지만 인터넷 중독에 빠진 사람은 주로 현실도피의 수단으로 인터넷을 사용하는 경향을 보이는 것으로 알려져 있다(국민일보, 2012.5.6; 헬스코리아뉴스, 2012.5.3).

이에 BowenㆍFirestone(2011)은 스마트폰, 아이패드와 같은 디지털 전자기기 매체를 통해서도 중독문제가 나타날 수 있는 상황에서 디지털 매체에 의존하고 집착하는 행동에 대해 디지털 매체 전체를 아우르는 매체중독으로 분류하여야 한다고 주장하기도 하였다. 하지만 아직까지 스마트폰 중독에 대한 진단기준은 부재하며 다만 미국정신장애의 진단 및 통계편람(제5판)에 Internet Gaming Disorder가 후속연구가 필요한 상태로 명시된 정도이다(American Psychiatric Association, 2013). 그리고 국외에서의 스마트폰 중독 연구도 그리 많지 않은 편이고 주로 척도개발 연구들(Demirci et al., 2014; Kim et al., 2014; Kwon, et al., 2013a, 2013b; Lin et al., 2014)에 국한되어 있으며 이도 국내 연구자들이 외국저널에 발표한 논문이 다수를 이루고 있다.

또한 국내의 경우에도 그동안 스마트폰의 매체적 특성과 다양한 기능적 속성에 따른 중독위험성을 간과해 왔으며 단순히 인터넷 중독이나 휴대전화 중독과 유사한 특성을 가진 것으로만 파악하고 있고 아직 스마트폰 중독에 대한 사회적 관심과 대처는 미비한 수준이다(고기숙 외 2명, 2012). 최근에 들어서야 정부의 제2차 인터넷 중독예방 및 해소계획(2013~2015)에 인터넷 중독 외에 스마트폰 중독문제가 포함되었고(미래창조과학부 등, 2013), 국가연구개발사업인 2014년도 정신건강기술개발사업단의 신규지원 사업에서 인터넷ㆍ게임중독 및 스마트폰 중독의 치료 서비스 배치를 위한 포괄적 진단평가체계 개발, 인터넷ㆍ게임중독 및 스마트폰 중독 발생 기전 및 위험요인 규명을 위한 전향적 코호트 연구, 인터넷ㆍ게임중독 및 스마트폰 중독 등 매체별 중독 위험요인, 공존질환 및 임상특성 비교 연구 등의 과제가 정부출연금으로 지원되기 시작하였다(정신건강기술개발사업단, 2014).

한편 정부가 매년 실시하는 인터넷 중독 실태조사 결과에 따르면 조사대상자의 스마트폰 중독률은 2011년 8.4%, 2012년 11.1%, 2013년에 11.8%로 계속 증가하는 추이를 보이고 있고 더욱이 대학생 스마트폰 중독률은 2011년 10.4%, 2012년 13.6%, 2013년 14.8%로 그 증가세가 더욱 가파른 것으로 나타났다(미래창조과학부ㆍ한국정보화진흥원, 2013, 2014; 행정안전부ㆍ한국정보화진흥원, 2012). 이와 같이 대학생의 스마트폰 중독 문제가 심각한 상황에 있지만 그동안 스마트폰 중독 관련 연구의 대상자는 보다 문제가 심각한 청소년에 초점이 맞춰져 있었고(김병년ㆍ최홍일, 2013), 비교적 최근에서야 대학생을 대상으로 한 스마트폰 중독 연구가 일부 제한적인 주제영역에서 활발히 진행이 되고 있다.

그동안 진행된 대학생 스마트폰 중독 연구결과들을 종합해보면 스마트폰 중독은 대학생의 신체적 문제 외에도 우울, 불안, 스트레스와 같은 정신건강 문제, 대인관계 문제, 학교부적응 문제나 업무(학업)수행에 있어 문제를 일으키는 것으로 확인이 된다(고기숙 외 2명, 2012; 김동일 외 8명, 2012; 남문희 외 2명, 2013; 임경자 외 4명, 2013; 최현석 외 2명, 2012; 황경혜 외 2명, 2012). 이러한 이유로 대학생의 스마트폰 중독에 영향을 미치는 요인을 찾는 것이 시급한 과제로 떠오르게 되었고 대학생을 대상으로 한 스마트폰 관련 연구에서도 스마트폰 중독에 미치는 영향요인을 탐색하는 연구들이 주를 이루게 되었다(김남선ㆍ이규은, 2012; 김병년 외 2명, 2013; 박지선, 2012; 이선종, 2013; 전민, 2012). 이러한 사실은 국내 스마트폰 중독 관련 연구의 동향을 살펴본 김학범(2013)의 연구결과에서 그동안 진행된 스마트폰 중독 연구들 중 스마트폰 중독의 원인과 결과변수에 관한 연구가 53%를 차지한다는 사실을 통해서도 확인이 된다.

한편, 대학생활적응은 대학생들이 대학생활 속에서 경험하게 되는 다양한 변화와 치열한 경쟁 속에서 대처하는 과정에 나타나는 문제로 대학생들의 일상생활에서 가장 중요한 문제 중의 하나라고 볼 수 있다(심태은ㆍ이송이, 2014). 이러한 문제들은 심리ㆍ정서적 문제뿐만 아니라 신체적 증상들도 야기하기 때문에(Kenny & Donaldson, 1991) 이러한 문제에 대해 대학에서 보다 관심을 가지고 지원하는 것은 매우 중요하다.

더욱이 대학생의 스마트폰 보급률과 중독률이 지속적으로 증가하고 있고 대학생의 스마트폰 중독이 대학생활적응에 부정적인 영향을 미치는 것으로 여러 선행연구들(고기숙 외 2명, 2012; 심태은ㆍ이송이, 2014; 최현석 외 2명, 2012)을 통해 확인이 되고 있기에 대학생의 스마트폰 중독과 대학생활적응과의 관계에서 자기통제력의 조절효과를 가지는지를 검증하는 것은 의미가 있다고 여겨진다. 따라서 본 연구에서는 부산과 경기지역 2개 대학의 사회복지전공 대학생들을 대상으로 이들의 스마트폰 중독 수준을 파악하고 선행연구를 통해 스마트폰 중독이 영향을 미치는 것으로 확인된 대학생활적응과의 관계 속에서 자기통제력의 조절효과를 확인하여 추후 대학생의 대학생활적응을 돕는데 필요한 기초자료로 활용하고자 한다. 이에 따라 본 연구에서 선정한 주요 연구문제는 학생의 스마트폰 중독과 대학생활 적응과의 관계에서 자기통제력이 조절효과를 가지는가? 이다.

II. 문헌고찰

III. 연구방법

1. 연구모형

본 연구는 대학생의 스마트폰 중독이 대학생활적응에 미치는 영향에 있어 자기통제력이 조절효과를 가지는지를 검증하는 것을 주요목적으로 하고 있다. 이에 대학생활적응을 종속변수로 스마트폰 중독을 독립변수로 자기통제력을 조절변수로 설정하였다. 그리고 성별, 학년 변수를 통제변수로 설정하였다.

<그림 1>

연구모형

IV. 연구결과³⁾

1. 조사대상자의 인구사회학적 특성 및 스마트폰 중독실태

조사대상자의 인구사회학적 특성과 스마트폰 중독 실태를 살펴보면 <표 1>과 같다. 먼저 성별에서는 조사대상자의 73.6%가 여성으로 남성에 비해 편중현상이 심하게 나타났다. 이는 사회복지전공 관련학과의 특성상 대체로 여학생 비중이 많은 이유에서 이러한 결과가 나온 것으로 보여 진다. 학년에 있어서는 ‘3학년’(66명, 34.2%)이 가장 많았고 다음으로 ‘2학년’(58명, 30.1%), ‘1학년’(37명, 19.2%), ‘4학년’(32명, 16.6%)순으로 높았다. 스마트폰 중독의 실태에서는 고위험 사용자군과 잠재적 위험사용자군을 포함한 ‘중독 위험군’이 34.4%로 동일 조사도구를 사용한 미래창조과학부·한국정보화진흥원(2012)의 10대 스마트폰 중독률 18.4%나 20대 스마트폰 중독률 13.6%보다도 더 높은 편이나 2011년 알바천국과 파인트잡이 전국 대학생 남녀 1,896명을 대상으로 실시한 조사에서 37.3%가 자신이 스마트폰에 중독됐다(헤럴드경제 인터넷 판, 2011.11.3)고 응답한 결과와는 유사한 수준이다. 하지만 임의표집 연구의 특성상 이러한 연구결과를 일반화하기는 어렵다고 본다.

<표 1>

조사대상자의 인구사회학적 특성 및 스마트폰 중독 실태

2. 인구사회학적 특성에 따른 각 변수수준

1) 성별에 따른 각 변수수준 차이

성별에 따른 각 변수수준의 차이를 살펴보면 <표 2>와 같다. 분석결과 성별에 따라서는 자기통제력(t=1.996, p<.05), 대학생활적응(t=2.372, p<.05), 스마트폰 중독(t=-4.269, p<.001) 수준의 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉, 자기통제력, 대학생활적응 수준은 남학생이 여학생보다 높았고 스마트폰 중독수준은 여학생이 남학생보다 높은 것으로 나타났다. 이러한 결과는 기존 휴대전화 중독과 유사하나 인터넷 중독과는 다른 것이다.

<표 2>

성별에 따른 각 변수수준 차이

2) 학년에 따른 각 변수수준 차이

다음으로 학년에 따른 각 변수 수준의 차이를 살펴보면 <표 3>과 같다. 학년에 따라서는 집단 간 자기통제력, 대학생활적응, 스마트폰 중독수준의 차이가 없는 것으로 나타났다.

<표 3>

학년에 따른 각 변수수준 차이

3) 스마트폰 중독여부에 따른 자기통제력 및 대학생활적응 수준차이

스마트폰 중독여부에 따라 자기통제력 및 대학생활적응 수준의 차이를 살펴보면 <표 4>와 같다. 분석결과 중독위험군(고위험사용자군+잠재적위험사용자군)이 비중독군(일반사용자군)보다 자기통제력(t=-2.691, p<.01)과 대학생활적응(t=-2.314, p<.05)수준이 낮은 것으로 나타났다. 이러한 결과는 스마트폰 중독이 스스로의 행위조절이 안되서 나타나는 현상으로 대학생활적응과 밀접한 연관이 있음을 간접적으로 확인시켜 준다.

<표 4>

스마트폰 중독여부에 따른 자기통제력 및 대학생활적응 수준차이

4) 대학생의 스마트폰 중독과 대학생활적응과의 관계에서 자기통제력의 조절효과

(1) 회귀분석을 위한 사전분석

독립변수들 간의 상관을 확인하기 위해 상관관계분석을 실시하였는데 그 결과는 <표 5>와 같다. 먼저 종속변수인 대학생활적응과 주요 변수들 간의 상관관계를 살펴보면 스마트폰 중독(r=-.296, p<.01), 자기통제력(r=.161, p<.05)과 통계적으로 유의한 상관관계를 나타내었다. 이러한 결과는 스마트폰 중독수준이 높을수록 대학생활적응 수준이 낮아지고, 자기통제력 수준이 높을수록 대학생활적응수준이 높아짐을 알 수 있다. 또한 독립변수들 간 상관계수가 0.6이상 되는 것이 없고 공차한계(Tolerance)는 1에 가깝게 나타났으며 각 변수의 상승변량(VIF: Variance inflation factor)도 10에 근사한 경우가 없는 것으로 나타나 다중공선성의 문제가 없는 것으로 확인이 되었다.⁴⁾ 하지만 조절효과를 하는 과정에서 상호작용항을 만들어 입력하게 되면 다중공선성이 발생할 가능성이 있으므로 이러한 문제를 해결하기 위해 투입변수들을 중심화(centering)하였다.

(2) 대학생의 스마트폰 중독과 대학생활적응과의 관계에서 자기통제력의 조절효과

대학생의 스마트폰 중독과 대학생활적응과의 관계에서 자기통제력의 조절효과를 살펴본 결과 <표 6>과 같다. 모델 1에서는 통제변수로 설정한 성별과 학년 변수가 대학생활적응에 미치는 영향력을 살펴보았는데 분석결과 모델 1에서는 통계적으로 유의미한 변수가 없었고 모델의 설명력은 3.1%로 확인되었다. 모델 2에서는 성별과 학년변수를 통제한 상태에서 독립변수인 스마트폰 중독이 대학생활적응에 미치는 영향을 살펴보았는데 스마트폰 중독변수가 통계적으로 유의하였으며 모델의 설명력은 13.1%로 나타났다. 모델 3에서는 이전 변수들을 통제한 상태에서 자기통제력 변수를 투입하여 스마트폰 중독과 대학생활적응과의 관계에서 조절작용을 하는지를 살펴보기 위해 이전 변수들을 통제한 상태에서 자기통제력 변수를 투입하여 모델의 적합성을 살펴보았다. 분석결과 자기통제력과 대학생활적응과는 정(+)적 영향관계가 나타났으며 독립변수인 스마트폰 중독의 영향력(β=-.340 → β=-.211)도 일부 줄어드는 것으로 나타났고 모델 3의 설명력은 이전 모델보다 높은 27.3%로 나타났다. 이러한 결과는 자기통제력이 스마트폰 중독과 대학생활적응과의 관계에서 일정부분 작용을 하고 있음을 짐작하게 한다. 마지막으로 모델 4에서는 자기통제력의 조절효과를 검증하기 위해 이전 변수들을 통제한 상태에서 스마트폰 중독과 자기통제력의 상호작용변수를 투입하여 모델의 적합성을 살펴보았다. 분석결과 모델의 적합성은 통계적으로 유의하였으며 모델의 설명력도 이전 모델보다 높은 31.5%로 나타났다. 그리고 투입된 상호작용 변수도 유의미한 것으로 나타났다. 이러한 결과는 스마트폰 중독과 대학생활적응과의 관계에서 자기통제력이 통계적으로 유의한 조절효과를 가지고 있음을 확인시켜 준다.

<표 5>

주요 변수들 간 상관관계

<표 6>

대학생의 스마트폰 중독이 대학생활적응에 미치는 영향 : 자기통제력의 상호작용효과

하지만 위계적 다중회귀분석만으로는 조절효과가 확인된 변수들 간의 정확한 양상을 파악하는데 한계가 있다. 더욱이 스마트폰 중독과 자기통제력의 상호작용항이 대학생활적응에 부적방향을 나타내고 있어 자기통제력이 스마트폰 중독이 대학생활적응에 부정적 영향을 주는 것을 완충해서 긍정적으로 영향력이 변화한다고 단정지어 말할 수는 없다.

이러한 한계로 스마트폰 중독과 자기통제력의 평균값을 중심으로 점수가 높은 집단과 낮은 집단을 구분하고 대학생활적응에 차이가 있는지를 일반선형모형(GLM)을 통해 살펴보았으며 그 결과는 <표 7>과 같다.⁵⁾

<표 7>

대학생의 스마트폰 중독이 대학생활적응에 미치는 영향: 자기통제력의 조절효과

분석결과, 스마트폰 중독수준이 낮고 자기통제력 수준이 높은 집단이 가장 대학생활적응 수준이 높은 것으로 나타났다(신뢰수준 90%). 그리고 스마트폰 중독수준이 높다 하더라도 자기통제력 수준이 높은 집단은 자기통제력 수준이 낮은 집단에 비해 대학생활적응 수준이 높은 것으로 나타났다. 즉, 스마트폰 중독이 대학생활적응에 미치는 부적인 영향력보다 자기통제력의 정적인 영향력이 더 큼을 알 수 있다.

V. 결론과 제언

본 연구는 대학생의 스마트폰 중독률이 계속 증가하고 있는 상황에서 이들의 스마트폰 중독실태를 살펴보고 스마트폰 중독이 대학생활적응에 어떠한 영향을 미치는지와 스마트폰 중독과 대학생활적응과의 관계에서 자기통제력이 조절효과를 가지는지를 살펴볼 목적으로 수행되었다. 이에 부산과 경기지역에 소재한 4년제 대학교 2곳의 사회복지전공 학생 200명을 대상으로 설문조사를 실시하여 최종적으로 193명의 자료를 분석한 결과에 대한 요약과 제언은 다음과 같다.

첫째, 조사대상자들의 인구사회학적 특성과 중독수준에 따라 각 변수수준의 차이가 나는지를 평균분석을 통해 살펴본 결과, 먼저 인구사회학적 특성에서는 성별에 대해서만 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉, 남학생의 경우 여학생에 비해 자기통제력과 대학생활적응수준이 높은 것으로 나타났는데 이러한 결과는 여학생이 남학생에 비해 자기통제력 수준이 높다는 선행연구들(김미경, 2007; 최정원, 2009)과는 일치하지 않지만 여학생이 남학생에 비해 학교생활적응 수준이 낮은 것으로 나타난 연구결과들(이하늘, 2010; 이현림ㆍ천미숙, 2003)과는 일치하는 것이다. 또한 여학생의 경우 남학생에 비해 스마트폰 중독수준이 높은 것으로 나타났다는데 이러한 결과는 여학생이 남학생에 비해 스마트폰 중독(강선자, 2014; 김혜주, 2013; 서애정, 2013; 황경혜 외 2명, 2012; 황하성 외 2명, 2011)이나 휴대전화 중독(이연미, 2009)수준이 높은 것으로 나타난 선행연구들의 결과와 일치하는 것으로 남학생이 여학생에 비해 대체로 중독수준이 높게 나타나는 인터넷 중독과는 다른 양상을 보여준다. 또한 중독수준에 대해서도 집단 간 차이가 있는 것으로 나타났는데 즉, 스마트폰 중독수준이 높은 집단일수록 자기통제력과 대학생활적응 수준이 낮은 것으로 나타났다. 이러한 결과는 대상은 다르지만 기존 스마트폰 중독(김혜주, 2013; 용상화, 2013), 인터넷 중독(김세영, 2006; 이수진ㆍ문혁준, 2013; 장관영ㆍ조미헌, 2008) 및 휴대전화 중독(이연미, 2009; 황광민, 2005)의 연구결과와 대체로 일치하는 것이다.

둘째, 조사대상자들의 스마트폰 중독과 자기통제력이 대학생활적응에 미치는 영향과 스마트폰 중독과 대학생활적응과의 관계에서 자기통제력의 조절효과를 위계적 회귀분석을 통해 살펴본 결과 먼저 스마트폰 중독과 자기통제력은 모두 대학생활적응에 유의한 영향을 미치는 것으로 확인이 되었다. 이러한 결과는 스마트폰 중독(박수빈, 2013; 최현석 외 2명, 2012)과 자기통제력(권재환ㆍ이성주, 2013김병년 외 2명, 2013; 김진희, 2012)이 학교생활적응이나 대학생활적응에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타난 기존 선행연구들과 맥락을 같이한다. 그리고 자기통제력은 스마트폰 중독과 대학생활적응과의 관계에서 조절효과를 가지는 것으로 확인되었다. 이러한 결과는 대학생의 스마트폰 중독과 자기통제력의 상호작용 효과가 유의하여 자기통제력의 수준에 따라 대학생의 스마트폰 중독과 대학생활적응의 영향이 달라질 수 있음을 보여주는 것이다. 즉 자기통제력 수준이 높은 대학생이 낮은 대학생에 비해 스마트폰 중독이 대학생활적응에 미치는 영향에 있어 부정적인 영향을 덜 받는다는 것을 의미한다.

지금까지의 연구결과를 고려하여 몇 가지 제언을 하면 다음과 같다.

첫째, 대학생의 스마트폰 중독률이 꾸준히 증가세에 있고 특히 여학생에 대한 스마트폰 중독문제가 보다 심각한 상황에서 대학의 학생상담센터에서는 대학생들의 스마트폰 중독예방 및 중독문제를 해결하도록 돕는 심리검사, 개별상담, 집단상담 프로그램을 마련하여 제공하되 여학생 스마트폰 중독문제의 심각성을 고려하여 총여학생회를 통해 더욱 적극적으로 홍보하고 여학생의 프로그램 활용도를 높이는 것이 필요하다. 또한 지역 내 정신건강증진센터, 인터넷 중독대응센터 및 청소년상담복지센터와 같은 기관들과 업무협약을 통한 연계를 통하여 대학생들의 스마트폰 중독수준을 정기적으로 조사하고 특별히 중독수준의 높은 대학생들의 스마트폰 중독문제를 해결하는 데 필요한 지원을 받을 수 있도록 하는 것도 문제해결을 위한 하나의 대안이 될 수 있겠다. 학과 차원에서는 책임지도교수제로 운영되는 학생상담지도에 있어 진로(학업)와 개인 문제뿐만 아니라 스마트폰 중독과 같은 정신건강문제도 폭넓게 다루는 것이 필요하겠으며 수업장면에서 스마트폰 사용이 미치는 부정적 영향을 고려하여 강의 중 스마트폰 사용을 최대한 절제할 수 있도록 교수와 학생들이 충분히 논의한 형태의 방식으로 적절히 지도를 하는 것도 필요하겠다. 학생 차원에서는 학생들의 자율적인 참여를 통한 다양한 해결방안을 모색해 보도록 하는 것이 도움이 되겠으며 이와 관련하여 총학생회 주도의 스마트폰 중독예방 캠페인 공모전을 실시하는 것이 하나의 예가 될 수 있겠다.

둘째, 스마트폰 중독과 대학생활적응과의 관계에서 자기통제력이 조절효과를 가지는 점을 고려하여 자기통제력을 강화하는데 유익한 교내ㆍ외 다양한 프로그램을 마련 및 연계하여 대학생들이 적극 참여하도록 하되 자기통제력이 낮아 스스로 스마트폰 사용을 조절할 수 없는 대학생들의 경우에는 스마트폰 사용시간을 점검하면서 절제하도록 돕는 다양한 애플리케이션들을 설치 및 사용하도록 안내하는 것이 스마트폰 중독예방 및 대학생활적응 수준을 높이는데 도움이 될 수 있겠다.

본 연구는 연구모형 그 자체가 그리 새롭지는 않지만 실제적으로 이러한 연구모형으로 진행된 연구가 부재한 상황에서 대학생의 스마트폰 중독과 대학생활적응과의 관계에서 자기통제력의 조절효과를 실증적으로 검증하여 대학생의 스마트폰 중독문제를 예방 및 해결하는데 필요한 기초자료를 제공하였다는 점과 대학생의 스마트폰 중독문제의 심각성이 더욱 커지는 추세에서 스마트폰 중독이 기존의 인터넷 중독, 휴대전화 중독과는 다르다는 시각에서 접근하여 문제해결을 위한 구체적인 대안을 제시하였다는 점에서 그 의의가 있다. 하지만 본 연구는 후속연구를 통해 개선되어져야 할 몇 가지 주요한 제한점을 가지고 있는데 그 내용과 개선방안을 제시하면 다음과 같다.

첫째, 본 연구는 조사대상자를 부산과 경기 일부지역의 대학생으로 국한하여 진행되었기 때문에 연구결과를 일반화하는데 제한점이 있다. 따라서 차후에는 조사대상을 전국단위로 확대하여 연구대상의 대표성을 높일 필요가 있겠다.

둘째, 본 연구의 이원변량 분석결과에서 상호작용항의 결과가 신뢰수준 90%에서 유의한 결과에 대해 연구자는 비록 표본수가 적다는 이유로 그 수준에서도 충분히 의미 있는 결과로 수용하였지만 추후에는 좀 더 엄격한 유의수준을 적용하기 위해 통계적으로 적정한 표본 수를 확보하여 재분석해 볼 필요가 있겠다.

셋째, 아직까지 스마트폰 중독에 대해서는 합의된 개념도 없을 뿐더러 이러한 개념을 측정하는데 사용된 스마트폰 중독 척도가 진단척도가 아닌 선별척도이므로 중독이라는 단정적인 표현을 사용하는 것이 적절치 않다고 판단된다. 그러나 현재 정부가 매년 실시하는 인터넷 중독 실태보고서에서나 본 연구에 활용된 척도개발 보고서뿐만 아니라 관련 선행연구들에서도 일반적으로 중독이라는 표현을 사용하고 있고 문제의 심각성을 알리는데 있어서 과몰입이나 과다사용이라는 표현보다는 중독이라는 표현이 보다 적절하다고 판단하여 본 연구에서는 이러한 용어를 사용하였다. 하지만 실천현장에서는 대상에 대한 편견을 줄 수 있는 중독이라는 단정적인 표현보다는 이를 대체할 수 있는 다른 용어(중독경향, 중독위험, 과몰입, 과다사용 등)를 적절히 사용하는 것이 필요하다고 본다.

넷째, 본 연구에서는 대학생의 스마트폰 중독수준에 초점을 맞추어 연구를 진행하였는데 후속연구에서는 스마트폰 중독군의 이용특성, 즉 이용콘텐츠의 내용을 중심으로 한 좀 더 세분화된 내용을 고려한 연구를 진행할 필요가 있겠다.

다섯째, 본 연구에서는 스마트폰 중독과 대학생활적응과의 관계에서 자기통제력 변수의 조절효과를 검증하였는데 차후 연구에서는 자기통제력 외에 조절효과를 가질 수 있는 다른 변수를 규명해 볼 필요가 있겠다.

여섯째, 본 연구는 자기보고식 설문조사를 통한 자료를 가지고 분석을 하였는데 이러한 양적조사의 한계를 보완하기 위해 대학생들의 이야기를 직접 듣고 심층적인 차원에서 탐구를 하는 질적조사를 양적조사와 병행하여 진행할 필요가 있겠다.

일곱째, 본 조사가 일부 대학의 사회복지전공 대학생들을 중심으로 진행된 만큼 연구결과가 전체 대학생을 대표하는 결과라고 보기는 어렵지만 학과의 특성을 고려한 연구도 필요한 만큼 차후에는 학과의 특성을 고려한 비교ㆍ분석연구를 진행해보는 것도 필요하다고 본다.

Acknowledgments

본 연구는 2013년도 고신대학교 교내연구비 지원에 의한 연구(과제번호: 2013000011)로 고신대학교 IRB 심의를 통과하였으며 한국사회복지학회 춘계학술대회(2014.4.26)에서 발표한 논문인 “대학생의 스마트폰 중독과 대학생활적응에 미치는 영향: 자기통제력의 조절효과를 중심으로.”를 수정 및 보완한 것임

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