후기 청소년의 심리적 독립이 진로준비행동에 미치는 영향: 진로적응성의 매개효과

Ⅰ. 서 론

일생동안 우리는 진로에 대해 끊임없는 고민을 하며 살아간다. 특히 후기 청소년 시기에 진로를 결정하는 일은 개인의 삶에 있어서 매우 중요한 발달과업 중 하나라고 할 수 있다. 이때 진로와 관련된 성공적인 발달과업의 수행은 만족스러운 성인기의 생활을 예측하는 주요 요인으로, 졸업이후 직업과 장래의 삶에 직접적인 영향을 미친다(Blustein, 1989). 하지만 우리나라의 경우 자신의 적성이나 장래희망을 고려하기보다는 입시 위주의 대학진학으로 인해 진로탐색 및 준비가 충분하지 못한 상태에서 진로결정을 해야 하는 경우가 많다. 그래서 대학진학 후 진로선택과 준비로 많은 스트레스를 경험하고 있으며, 진로준비행동에 대한 과업이 과중해지고 고민은 깊어지고 있다(이주연, 민윤희, 장성화, 2019)

노동시장 및 직업 환경의 변화로 인해 후기 청소년들의 직업 세계로의 이행이 어려워지면서 이들은 비교적 이른 시기부터 진로준비 활동을 요구받고 있다(조영아, 정지은, 2017). 이는 사회진입을 앞둔 후기 청소년들이 갖추어야 할 요소들이 많아졌음을 의미하며(양은희, 2017), 최근에는 COVID-19의 여파로 경제적 불황 및 고용불황이 가속화되고 청년실업의 문제가 언급되는 빈도가 잦아지면서 후기 청소년의 불안감이 가중되고 있는 실정이다. 이러한 심리사회적 불안현상은 결국 학교에서 배운 지식과 기술의 감가상각으로 자신의 학력이나 능력보다 낮은 일자리를 구하거나, 고용조건이 불안정한 비정규직에 취업하게 되면서 많은 실업의 경험을 하게 되고(강순희, 안준기, 2010), 결국 이는 사회 양극화 초래 및 사회 불안정, 저출산의 문제와도 직결된다고 할 수 있다. 따라서 후기 청소년들은 자신에게 맞는 직업이나 진로를 결정하기 위해서라도 자신의 능력과 가치를 확인하고, 사회적 변화 및 직업 환경에 적응하기 위한 적극적 진로준비 과정이 필요하다(소연희, 2011).

일반적으로 진로준비행동(career preparation behavior)이란 합리적이고 올바른 진로결정을 위해 수행해야 하는 행동 및 진로결정이 이루어진 이후의 결정사항을 실행하기 위한 실질적이고 구체적인 행동을 의미한다(김봉환, 김계현, 1997). 진로준비행동은 그 시기와 양이 매우 중요하며 진로준비행동의 시기가 빠를수록 취업에 성공할 확률이 높고, 진로준비행동을 충분히 수행할수록 직업선택에 대한 만족도가 높아진다(이승구, 이제경, 2008). 따라서 대학생 시기에 놓여 있는 후기 청소년들이 만족스러운 직업선택을 위해서는 자신의 내적 특성을 파악하고 직업세계에서 필요로 하는 실천적 노력이 다각도로 수행될 필요가 있다(Blustein, 1989). 진로준비행동과 관련한 선행연구들을 살펴보면, 심리적 독립과 진로준비행동(강정은, 2008; 양진희, 김봉환, 2008; 이주연 외, 2019; 임통일, 2014), 진로결정자기효능감과 진로준비행동(김선중, 2005), 이 밖에도 진로결정수준, 진로정체감, 진로성숙도(고미나, 황지영, 2015; 김미주, 2011; 김남흥, 2001) 등이 진로준비행동에 영향을 미친다고 하였다. 특히, 손은령과 손진희(2005)는 환경・맥락적 변인보다 개인적 변인이 진로준비행동과 높은 상관을 나타내는 것으로 보고하였고, 이미진(2012)은 진로준비행동의 메타분석을 통해 자아분화, 자기격려, 자기효능감, 성취동기, 희망 등의 심리적 변인이 진로준비행동에 영향을 미친다고 보았다.

진로준비행동에 영향을 미치는 변인 중 하나인 심리적 독립은 후기 청소년의 진로발달에 중요한 부분을 차지하고 있다. 심리적 독립(psychological separation)은 자녀가 부모와의 의존적 유대 및 결속에서 벗어나 사고와 행동에 있어서의 개별적 자유를 획득하는 심리 내적인 과정(Josselson, 1988)을 의미한다. 즉, 청소년기에서 성인기로 넘어가는 시기인 동시에 사회진출을 준비한다는 측면에서 볼 때, 발달과정에서 일어나는 의사결정, 감정조절, 문제해결에 관한 자율성과 능력의 바탕이 이들의 발달과업이라고 할 수 있다(심지연, 2013). 후기 청소년의 심리적 독립과 관련된 연구는 주로 심리적 독립의 정도가 대학생활적응(정은희, 1992; 신지영, 2000)에 어떠한 영향을 미치는지를 파악하기 위한 방향으로 이루어져 왔지만, 최근에는 심리적 독립과 진로정체감(Lopez, 1989), 진로결정수준(구경호, 김석우, 2014; 김은진, 천성문, 2001; 박현주, 김봉환, 2007; Kinner, Brigman, & Noble, 1990), 진로태도성숙(김정애, 1998; 박정미, 2020; 이기학 외, 2004)등 진로발달 변인들과의 관계를 탐색하는 연구들이 수행되면서 심리적 독립이 다양한 진로관련 현상을 설명하는데 유용한 변인이라는 것을 보여주고 있다.

오늘날 직업세계 진입을 위한 문턱에 서 있는 후기 청소년들이 환경의 요구에 순응하고 새로운 환경에서 생존할 수 있도록 적응력을 키우는 것은 매우 중요한 과제가 아닐 수 없다. 이때 진로적응성(career adaptability)은 예측 불가능한 진로 환경에서 주도적 진로행동을 유발하는 주요 변인이다(Hirschi, Lee, Porfeli & Vondracek, 2013). 진로적응성이란 미래 직업으로의 순조로운 전환을 위해 예측 가능한 과제에 대한 준비성과 함께 미래 직업환경의 변화로 발생할 수 있는 예측 불가능한 상황에 대응하는 준비 정도를 의미한다(Savickas, 2005). 이처럼 지속적인 시대적 요구에 스스로 잘 적응해 나가는 것이 진로의 중요한 목표임을 고려할 때 직업 세계에서의 안정적인 정착을 위해서라도 진로적응성을 증진 시킬 필요가 있다(허강석, 2017).

진로적응성과 관련된 선행연구에 따르면 긍정적 정서, 낙관성, 분리개별화, 진로결정 자기효능감(김가희, 2015; 박수영, 2016; 손은령, 이순희, 2012; 육정원, 2020) 등이 후기청소년의 진로적응성 및 진로발달에 영향을 미치는 변인으로 설명되고 있다. 또한 심리적 변인과 진로준비행동의 관계에서 진로적응성의 매개효과를 설명하고 있는 선행연구를 살펴보면 긍정심리자본이 진로적응성을 매개로 하여 진로행동을 강화시킬 수 있다고 보고한 연구(이지연, 2018)와 내적통제성이 진로적응성을 매개로 하여 진로관여행동에 미치는 영향력을 밝힌 연구(유현수, 2020), 진로적응성이 진로관여행동에 정적상관이 있다고 보고한 연구(조남근 외, 2015)등이 있다. 이밖에도 진로탄력성, 자아탄력성이 진로준비행동에 영향을 미친다고 보고한 연구결과(강현희, 2015, 김지연, 이기학, 2014; 이정희, 2015)를 통해서도 진로적응성이 진로준비행동에 매개적 작용을 할 것이라고 예측해 볼 수 있다. 따라서 후기 청소년들이 진로준비와 관련된 행동을 실천함에 있어서 심리적 변인이 그 역할을 수행함과 동시에 매개변수인 진로적응성을 높이는 것이 보다 적극적인 진로준비행동에 있어 중요하다고 할 수 있다.

앞에서 검토한 선행연구의 결과들을 고려하여, 본 연구에서는 심리적 독립과 진로준비행동의 관계에서 진로적응성을 매개변인으로 설정하여 그 영향력을 검증해 보고자 한다. 이에 본 연구는 취업을 앞둔 후기 청소년들에게 심리적 안녕감은 물론, 미래 성공적인 직업생활과 직업전환을 위해서라도 진로적응성을 높임으로써 보다 주도적이고 실질적인 진로준비행동의 실천방안을 마련하는데 있어 기초자료를 제공하고자 한다.

이를 위한 본 연구의 가설을 다음과 같다.

첫재, 후기 청소년의 심리적 독립은 진로준비행동에 유의미한 영향을 미칠 것이다.

둘째, 후기 청소년의 심리적 독립은 진로적응성에 유의미한 영향을 미칠 것이다.

셋째, 후기 청소년의 진로적응성은 진로준비행동에 유의미한 영향을 미칠 것이다.

넷째, 진로적응성은 후기 청소년의 심리적 독립과 진로준비행동의 관계를 의미있게 매개할 것이다.

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

1. 연구모형

본 연구는 후기 청소년의 심리적 독립과 진로준비행동의 관계에서 진로적응성의 매개 효과 여부를 알아보기 위한 것으로 다음과 같이 가설적 모형을 설정하였다.

<그림 1>

연구모형

2. 연구대상

본 연구 대상은 대구·경북에 소재하고 있는 4년제 대학교에 재학 중인 후기 청소년을 대상으로 비확률 표집방법인 편의표집(random sampling)을 통해 설문조사를 실시하였다. 조사는 2020년 6월 20일부터 2020년 9월 20일까지 이루어졌다. 설문응답자는 총 321명이며, 그 중 응답이 불성실한 9명을 제외한 312명의 자료가 최종적으로 자료 분석에 이용되었다.

자료처리 대상자의 인구사회학적 특성은 아래 <표 1>과 같다.

<표 1>

연구대상자의 인구사회학적 특성

Ⅳ. 연구결과

1. 심리적 독립, 진로준비행동, 진로적응성의 기술분석 및 상관분석

1) 심리적 독립, 진로준비행동, 진로적응성의 기술분석

주요 변수들의 기술 분석 결과를 살펴보면, 심리적 독립은 평균 4.11(SD=0.54)로 나타났으며 진로준비행동은 평균 3.66(SD=0.72)으로 나타났다. 진로적응성 즉 관심, 통제, 호기심, 자신감의 활용정도는 평균 4.09(SD=0.48)로 나타났다. 각 변인들의 정규성 분포를 알아보기 위해 왜도와 첨도값을 구한 결과, 왜도 절대값이 3이하이고 첨도 절대값이 10이하의 기준에 의해 측정된 변인들은 정규분포성 조건을 만족하는 것으로 나타났다.

<표 2>

측정변인 기술통계

2) 심리적 독립, 진로준비행동, 진로적응성간의 상관분석

다중회귀분석을 실시하기 전, 본 연구에서 사용된 각 변수 간 관계를 알아보기 위해 상관분석을 실시하였다. 분석결과는 <표 3>과 같고, 전체적인 변수의 상관관계 값은 r= .511 ~ r= .572로 전체적으로 정적상관 관계를 보였다.

<표 3>

주요 변인들의 상관관계

2. 심리적 독립이 진로준비행동에 미치는 영향

심리적 독립이 진로준비행동에 미치는 영향을 알아보기 위해 회귀분석을 실시한 결과는 <표 4>와 같다. 먼저 심리적 독립 전체 설명력은 R²= .259로 심리적 독립이 진로준비행동에 대해 25.9%를 설명하고 있으며, 연구모형은 통계적으로 유의미하였다(F=109.443, p<.001). 세부적으로 심리적 독립 하위요인 가운데 자기신뢰(β=.508, p<.001)와 부모와 지지관계(β=.124, p<.05)가 정적효과를 보인다. 한편, 자율적 의사결정은 통계적으로 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다.

<표 4>

심리적 독립이 진로준비행동에 미치는 영향

3. 심리적 독립이 진로적응성에 미치는 영향

심리적 독립이 진로적응성에 미치는 영향을 알아보기 위해 회귀분석을 실시한 결과는 <표 5>와 같다. 먼저 심리적 독립 전체 설명력은 R²= .328로 심리적 독립이 진로적응성에 대해 32.8%를 설명하고 있으며, 연구모형은 통계적으로 유의미하였다(F=150.990, p<.001). 세부적으로 심리적 독립 하위요인 가운데 자기신뢰(β=.550, p<.001)와 부모와 지지관계(β=.237, p<.001)가 정적효과를 보이고 있다. 한편, 자율적 의사결정은 통계적으로 유의미한 작용을 하지 않는 것으로 나타났다.

<표 5>

심리적 독립이 진로적응성에 미치는 영향

4. 진로적응성이 진로준비행동에 미치는 영향

진로적응성이 진로준비행동에 미치는 영향을 알아보기 위해 회귀분석을 실시한 결과는 <표 6>과 같다. 먼저 진로적응성 전체 설명력은 R²= .284로 진로적응성이 진로준비행동에 대해 28.4%를 설명하고 있으며 연구모형은 통계적으로 유의미하였다(F=123,097, p<.001). 세부적으로 진로적응성 하위요인 중 관심이 진로준비행동에 영향을 미치는 것으로 나타났다(β=.510, p<.001). 한편, 통제, 호기심, 자신감은 통계적으로 유의미한 작용을 하지 않는 것으로 나타났다.

<표 6>

진로적응성이 진로준비행동에 미치는 영향

5. 심리적 독립과 진로준비행동의 관계에서 진로적응성의 매개효과

후기 청소년의 심리적 독립이 진로준비행동에 미치는 영향에서 진로적응성의 매개효과 알아보기 위해 다중회귀분석을 실시한 결과는 아래 <표 7>과 같다.

<표 7>

심리적 독립이 진로준비행동에 미치는 영향에서 진로적응성의 매개효과

1단계는 독립변수의 심리적 독립이 매개변수인 진로적응성에 미치는 영향에 대해 분석하였다. 설명력은 R²= .328로 심리적 독립이 진로적응성에 대하여 32.8%를 설명하고 있으며, 연구모형은 통계적으로 유의미하였다(F=150.990, p<.001). 독립변수인 심리적 독립이 정적으로 유의미하게 나타났다(β=.572, t=12.288, p<.001). 따라서 심리적 독립이 높을수록 진로적응성이 높게 나타난다는 것을 알 수 있다.

2단계에서는 독립변수인 심리적 독립이 진로준비행동에 미치는 영향을 분석한 결과를 보여주고 있다. 2단계의 설명력은 R²= .261로 심리적 독립이 진로준비행동을 26.1% 설명하고 있으며 연구모형은 통계적으로 유의미하였다(F=109.443, p<.001). 또한 심리적 독립은 진로준비행동에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다(β=.511, t=10,461, p<.001). 즉 심리적 독립이 높을수록 진로준비행동도 높아지는 것을 알 수 있다.

3단계는 심리적 독립과 진로준비행동, 그리고 진로적응성을 모두 포함한 결과로서 설명력은 R²= .347로 통계적으로 유의미하게 나타났다(F=82.152, p<.001). 독립변수인 심리적 독립은 진로준비행동에 여전히 유의미한 영향을 미치는 것으로 분석(β=.306, t=5.547, p<.001)되었고, 2단계와 비교하여 보면 심리적 독립의 표준화된 회귀계수 β값이 감소하였음을 알 수 있다(β=.511, t=10.461, p<.001). 매개변수인 진로적응성은 진로준비행동에 정적인 유의성이 검증되었다(β=.358, t=6.388, p<.001).

따라서, 심리적 독립은 진로준비행동에 긍정적인 영향을 주는 변인임을 알 수 있으며 동시에 심리적 독립과 진로준비행동의 사이에서 진로적응성은 매개변수로서 간접효과가 있음을 알 수 있다. 또한 심리적 독립이 진로준비행동에 미치는 영향에 대한 진로적응성 매개효과의 유의성을 확인한 뒤 매개효과가 통계적으로 유의한지 Sobel Test를 통해 검증하였다.

Sobel Test를 통해서 본 매개효과 검증의 결과는 <표 8>과 같다. 심리적 독립과 진로준비행동의 관계에 있어 진로적응성의 매개효과의 Z값은 5.68로 p<.001 수준에서 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 그러므로 매개변수인 진로적응성이 부분매개효과를 가지고 있다고 할 수 있다.

<표 8>

진로적응성의 매개효과 Sobel Test

<그림 2>

진로적응성의 매개효과 Sobel Test※ 매개변수 통제 전 표준화계수는 (　) 안에 제시

이와 함께 후기 청소년의 진로준비행동에 미치는 영향에 대한 심리적 독립과 진로적응성이 갖는 직접효과, 간접효과, 총효과를 제시하면, 경로모형의 총효과는 심리적 독립(.511), 진로적응성(.358)의 순으로 나타났으며, 심리적 독립은 진로적응성을 통해 후기 청소년의 진로준비행동에 직접효과(.306)와 간접효과(.205)를 가지는 것으로 확인되었다.

Ⅴ. 논의 및 결론

본 연구에서는 후기 청소년의 심리적 독립이 진로준비행동에 미치는 영향을 알아보고 그 과정에서 진로적응성이 어떤 매개적 역할을 하는지를 확인하는데 그 목적이 있다. 본 연구목적을 수행하기 위하여 대구·경북에 소재하고 있는 4년제 대학교에 재학 중인 대학생 321명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 일부 불성실한 응답을 제외한 312명을 최종분석대상에 포함하였다. 주요 연구결과를 바탕으로 논의점을 제시하면 다음과 같다.

첫째, 후기 청소년의 심리적 독립이 진로준비행동에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 심리적 독립수준이 높을수록 진로준비행동을 보다 적극적으로 한다는 선행연구(강정은, 2008; 양진희, 김봉환, 2008; 이주연 외, 2019; 임통일, 2014; 임수진, 2015)결과와 일치한다. 또한 대학생 시기는 성숙한 대인관계는 물론 사회적 책임, 가치관 확립 등을 형성하는 시기이므로 부모로부터 적절하고 성숙한 심리적 독립이 진로탐색행동에 영향을 준다는 주은지(2018)의 연구를 지지하며 부모와의 안정된 애착이 진로발달에 중요한 요소임을 제시한 Blustein 외(1991)의 주장을 뒷받침하는 결과이기도 하다.

세부적으로 심리적 독립의 하위요인별 진로준비행동의 영향을 검증한 결과를 살펴보면, 자기신뢰, 부모와 지지관계 순으로 진로준비행동에 유의미한 영향을 나타냈다. 이는 자아정체감 및 진로정체감과 진로준비행동의 관계를 연구한 결과(이정희, 1999; 김미주, 2011)와 부모지지와 진로준비행동의 연구결과(위선희, 2013; 김수리, 2005)와도 맥을 같이 한다.

그러나 하위요인 중 자율적 의사결정은 진로준비행동에 유의미한 영향이 없는 것으로 나타났다. 이는 성인 진입기의 대학생들은 부모로부터 경제적, 정서적 지원을 받으며 미래를 위한 계획을 세우는 경향이 있다는 연구결과(안선영, 김희진, 2011)를 뒷받침해주고 있으며, 결국 진로를 결정하고 수행하는데 부모의 영향력이 크게 작용하기 때문인 것으로 해석할 수 있다.

둘째, 후기 청소년의 심리적 독립이 진로적응성에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 한국의 남녀 대학생을 대상으로 심리적 독립과 적응과의 관계에서 부모로부터 과도한 불신, 책임감 및 죄의식에서 자유로울수록 부적응을 겪으며, 부모의 태도, 가치, 믿음과 자신의 것과를 구별할 줄 아는 능력이 클수록 효과적인 적응을 보인다고 연구한 한미선(1987)의 결과를 지지한다. 이는 분리개별화가 잘 이루어진 학생일수록 대학생활 적응에 긍정적인 상관을 보이며 대학환경에 잘 적응한다고 보고한 연구결과(조화진, 2004)와 일맥상통한다. 또한 부모의 갈등적 독립이 남녀학생의 진로성숙도에 영향을 미친다고 보고한 김정애(1998)의 연구를 지지한다. 이는 심리적 분리에서 직업정체감을 예측하는 징표가 갈등적 독립으로 나타났던 Lopez(1989)의 연구결과를 뒷받침해주는 결과이기도 하다. 즉 후기 청소년기의 부모와의 갈등적 현상을 긍정적으로 평가하고 부모와의 세대차이를 극복하는 것이 적응에 필요한 요인임을 의미한다고 볼 수 있다. 이 밖에도 심리적 독립과 진로태도성숙이 유의미한 상관이 있으며, 심리적 독립수준이 높을수록 진로태도성숙도 높아진다고 보고한 연구(강정임, 2013; 박정미, 2020; 이내은, 2002; 이기학 외, 2004)결과와 유사하다. 이처럼 진로적응에 있어서 부모로부터의 심리적 독립이 중요한 변인임을 본 연구결과와 함께 선행연구결과를 통해서 직・간접적으로 설명하고 있다.

심리적 독립의 하위요인별 진로적응성에 미치는 영향을 검증한 결과 자기신뢰, 부모와 지지관계 순으로 진로적응성에 유의미한 영향을 나타냈다. 이러한 결과는 자신의 목표, 흥미, 능력에 대한 안정된 상이 있고 자신의 삶에서 가치와 의미를 찾고자 하는 열망이 강할수록 다양한 영역에 적절하게 대처할 수 있다고 보고한 연구결과(오미진, 2014)를 지지하고, 부모지지를 긍정적으로 지각할수록 진로성숙도가 높아지고 대학생이 지각한 부모지지가 진로성숙도에 직접적 영향을 미친다는 연구결과(이보영, 2019)를 뒷받침 해주는 결과라고 할 수 있다.

반면에 심리적 독립의 하위요인 중 자율적 의사결정은 진로적응성과 유의미한 영향력이 없는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 한국의 후기 청소년들이 부모의 가치나 신념을 그대로 받아들이기 때문에 의사결정에 있어서 미성숙한 경향성을 보인다고 해석할 수 있다. 실제 한국 문화에서는 가족 간의 유대나 상호의존성이 문제라기보다는 오히려 연결이 되지 못했을 때 문제가 발생할 수 있으며(Tamura & Lau, 1992), 심리적 독립은 가족과의 밀착적인 심리적 기반위에서 성취해 나간다는 연구결과(이진하, 최연식, 2007)를 뒷받침하고 있다. 따라서 미래를 능동적으로 대처하기 위해서는 자기확신이나 신뢰, 부모와의 안정된 지지관계가 진로적응성에 더 큰 영향력으로 작용한 결과라고 볼 수 있다.

셋째, 진로적응성이 진로준비행동에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 진로적응성이 진로준비행동에 직접적인 영향을 미친다는 선행연구(김봉환, 2010; Savickas & Porfeli, 2012; 고경필, 심미영, 2014; 양은희, 2017)와 일치한다. 이러한 결과는 진로적응성이 높은 학생일수록 예측 가능한 진로환경 뿐 아니라 예측 불가능한 진로환경에 보다 적극적으로 대처할 수 있으며(Savickas, 1997), 진로적응성이 높은 학생일수록 진로목표 달성을 위해 지속적으로 노력하는 특징을 보인다는 선행연구 결과(Savickas & Porfeli, 2012)를 뒷받침하고 있다. 또한 직업세계에서 적응은 구체적이고 실천적 진로준비행동이 수반됨을 의미하여, 이는 적극적 진로관여행동과 진로탐색행동이 진로적응성과 직결된다고 보고한 Duffy, Blustein(2005)의 연구와도 맥을 같이 한다. 그리고 대학생이 진로문제와 관련하여 융통성 있게 대처할 수 있는 능력인 진로탄력성이 진로준비행동에 중요한 역할을 한다고 밝힌 염태영(2016)의 연구결과를 지지한다. 김남흥(2001)의 연구에서 진로성숙도의 하위요인 중 결정성과 성향성 즉, 선호하는 진로방향에 대한 확신정도와 진로결정에 필요한 사전이해 정도가 높을수록 진로준비행동이 높아진다고 보고하였다. 이는 태도적인 면의 진로성숙과 행동적인 면의 진로준비행동이 서로 상호작용하면서 발달하고 변화한다는 것으로 해석할 수 있다.

세부적으로 진로적응성의 하위요인과 진로준비행동의 영향을 검증한 결과 ‘관심’, ‘통제’, ‘호기심’, ‘자신감’의 4가지 요인 가운데 ‘관심’이 진로준비행동과 유의미한 영향력을 나타냈다. 관심은 미래방향성이나 계획성, 낙관적 성향에 의해 촉진되는데, 낙관성은 청소년이 진로결정을 하는 과정에서 가장 긍정적인 역할을 한다고 보고한 김세희(2003)의 연구결과를 지지한다. 뿐만아니라 진로결정 과정에 놓여 있는 청소년들이 일의 결과가 기대에 미치지 못하더라도 긍정적으로 자신의 진로를 선택하고 준비하도록 도와주는 역할을 한다는 연구결과(김수리, 2005)와 맥을 같이한다. 또한 대학생이 미래지향목표를 설정하는 것 자체가 진로발달에서 중요한 요인이며, 미래지향적 성향을 지닌 사람일수록 미래에 대한 관심이 많고 진로준비행동을 더 많이 할 가능성이 높다는 연구결과(윤소정, 김정섭, 2012; 조한나, 2015)를 뒷받침 해주고 있다.

넷째, 심리적 독립과 진로준비행동의 관계에서 진로적응성의 부분적 매개효과의 작용을 하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 긍정심리자본과 진로관여행동의 관계에서 진로적응성의 매개효과를 검증한 결과 개인의 긍정심리자본이 진로행동수행에 직접적인 영향을 주기도 하지만 진로적응성의 시너지 효과를 통해 적극적이고 다각적인 진로행동을 강화할 수도 있다고 보고한 이지연(2018)의 연구결과와 맥을 같이한다. 또한 자신의 미래에 보다 낙관적인 성향의 대학생일수록 미래에 적응적으로 대처하며 진로를 탐색하거나 진로의사결정에 필요한 정보활동을 적극적으로 한다고 밝힌 유기은, 이기학(2015)의 연구결과를 뒷받침해주고 있으며, 진로내적통제성과 진로관여행동의 관계에서 진로적응성의 매개효과를 연구한 결과 내적통제성 자체는 직접적으로 진로관여행동에 영향을 주는 원인이 아니며 진로적응성을 통해서 간접적으로 영향을 미친다는 유현수(2020)의 연구결과를 지지한다. 이와 같은 결과들은 후기 청소년이 진로발달 과정에서 진로적응성의 매개에 의해서 진로준비행동의 수준을 더욱 높일 수 있음을 예측하게 한다. 즉, 본 연구결과는 상당수의 후기 청소년들이 일정 수준의 진로준비행동을 하고 있거나 직업생활을 앞두고 있는 상황에서 보다 적극적인 진로준비행동을 위해 그들의 진로적응성의 수준을 높이는 것이 효과적임을 시사하고 있다.

그리고 본 연구의 결과는 부모에 대한 정서적, 갈등적, 기능적, 태도적 독립수준이 높을수록 진로준비행동 수준을 높게 지각한다고 보고한 이주연 외(2019) 연구결과와 심리적 독립이 진로성숙에 중요한 요소로 작용한다고 밝힌 허유미(2007)의 연구결과를 지지하고 있다. 이는 부모에 대한 의존성에서 벗어나 독립된 개체로써 분리될 때 자신의 진로를 탐색하고 바람직한 진로성숙을 형성할 수 있음을 예측하게 한다. 이와 함께 진로적응성과 진로관여행동이 정적관계를 가진다고 밝힌 선행연구(유형숙, 2016; 조남근 외, 2015)와 진로적응성이 진로준비행동과 정적상관이 있다고 보고한 선행연구(고경필, 심미영, 2014; 양은희, 2017)의 결과들을 뒷받침해주고 있다. 이는 아직 다가오지 않은 미래를 대비하여 현재 상황을 긍정적으로 대처고자 하는 것으로, 진로적응성이 진로준비행동을 유발한다고 밝힌 Savickas(2013)의 연구결과를 지지한다고 볼 수 있다. 따라서 본 연구에서는 심리적 독립이 진로준비행동에 직접적인 영향을 미치기도 하지만 진로적응성의 수준을 높이는 것이 보다 실질적인 진로준비행동을 실천할 수 있는 중요한 요인으로 작용한다는 것을 다시 한번 검증해 볼 수 있었다.

이와 같은 논의 내용을 토대로 연구결과를 정리해보면, 개인에게 있어 진로적응성은 빠르게 변화하는 직업세계에 성공적이고 필수적 개념으로 강조되고 있으며, 매개역할을 통해 진로준비행동을 촉진시킬 수 있는 중요한 변인임을 확인할 수 있었다. 향후 사회진출을 앞두고 있는 후기 청소년들은 자신의 주체성을 바탕으로 자율성을 획득함과 동시에 급변하는 진로환경에서 진로적응성이 증진될 때 진로준비행동의 수준도 높아질 것이다. 따라서 단순히 취업에만 몰두하기보다는 자신의 적성에 맞는 진로의 방향성을 설정하고 진로적응성에 필요한 자원과 기술을 습득할 수 있도록 노력해야 할 것이다.

본 연구는 후기 청소년의 심리적 독립이 진로준비행동에 미치는 영향에서 진로적응성의 매개효과를 설명하였다는 점에서 연구의 의의를 찾을 수 있다. 자료분석의 과정에서 문정희(2018)가 심리적 독립 척도를 우리나라 실정에 맞게 타당화 시켜 개발한 척도를 활용하였다. 서구문화를 바탕으로 한 Hoffman(1984)의 척도는 성인, 대학생을 불문하고 연구에 활동되고 있으나 우리나라의 대학생을 대상으로 하기엔 문화적 차이가 크다고 볼 수 있다. 그러나 문정희(2018)의 척도를 활용한 선행연구들은 아직 미비한 상황이며(박정미, 2020; 이지민, 2020 등), 경험적 연구 또한 부족한 실정이다. 이에 심리적 독립의 하위요인과 진로준비행동, 진로적응성을 좀더 세부적으로 기술하여 하위요인에 대한 추후 선행 연구자료로 활용하고자 함이며, 본 연구는 연구자의 의도와 목적에 맞게 심리적 독립의 전체값을 바탕으로 진로준비행동과 진로적응성의 매개효과를 검증하여 기술하였다. 하지만 이러한 연구의 의의에도 불구하고 몇 가지 연구의 한계점을 제시하면 다음과 같다.

첫째, 본 연구는 대구·경북에 소재한 4개 대학교로 한정하여 설문조사를 실시하였기 때문에 모든 후기 청소년으로 일반화하기에는 한계가 있다. 후속 연구에서는 표집대상의 범위와 지역을 확대하여 연구할 필요성이 있다.

둘째, 본 연구에서는 연구대상 학년을 1학년부터 4학년까지 실시하였으나 3.4학년에 비해 1. 2학년은 상대적으로 진로준비행동 수준이 미비할 것으로 판단된다. 따라서 후속 연구에서는 사회진출을 앞두고 진로준비를 할 것으로 예측하는 3. 4학년을 표본대상으로 하여 심리적 독립, 진로준비행동, 진로적응성의 영향력을 살펴볼 필요가 있다.

셋째, 본 연구에서는 진로준비행동과 관련한 심리내적변인에 초점을 맞추어 영향력을 살펴보았는데 추후에는 환경적 변인, 사회적 변인 등 다양한 변수들을 고려하여 진로적응성의 매개효과를 통해 진로준비행동에 미치는 영향력을 살펴볼 필요가 있다.

Acknowledgments

본 논문은 이현진의 석사학위 논문을 수정∙보완한 것임

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