Current Issue

낙인이란 어떠한 대상에 대해 강한 부정적 편견이나 고정관념을 갖는 것으로, Goffman(1963)은 타인의 눈에 쓸모없는 존재로 비치는 손상된 정체성이라 그 개념을 정의하였다. 사회적 낙인은 사회라는 맥락 속에서 구성원으로부터 어떠한 표준, 기대에서 벗어난 것으로 인식되는 구조화된 개념이다. 개인의 사회 내 정체성은 끊임없는 타인과의 상호작용을 통해 형성되는데, 지속적인 낙인 경험은 이러한 정체성에 부정적인 영향을 미친다. 나아가 개인을 사회적으로 억압하여 차별을 유발할 위험이 높으므로 주의를 기울일 필요가 있다. 학교 밖 청소년들은 학업을 중단하였다는 이유만으로 사회와 주변으로부터 부정적인 낙인을 경험한다. 청소년기가 자아정체감이 형성되는 시기인 점을 고려한다면 그 부정적 영향의 결과는 더욱 크게 작용할 것으로 예상된다. 사회적 낙인 경험은 우울, 자아존중감 저하, 자살위험 증가와 관련이 있고(김경준, 2010), 수치심, 좌절감, 분노로 이어져 부정적 자기개념을 형성하는 것으로 확인되었다(이화명 외, 2017; 홍봉선 외, 2002). 특히, 학업중단 이후 경험하는 삶이 부정적일수록 자신의 미래에 대한 고민을 더 많이 하는 것으로 나타나(김영희, 2015), 학교 밖 청소년들이 사회적 낙인을 더 많이 경험할수록 진로에 대한 고민이 가중되는 결과를 초래할 수 있다.

학교 밖 청소년들은 검정고시나 대안학교 등을 통해 학업을 지속하거나 경제활동을 시작하면서 노동시장의 일원으로 합류한다. 하지만 노동시장에서 요구하는 직업능력, 태도, 동기, 자격이 준비되지 않은 상태로 참여하여 저임금 및 단기 근로와 같은 불안정한 고용상태에 처하거나 실업 상태에 놓이는 경우가 많다(변숙영, 이수경, 이종범, 2009). 또한, 진로발달에 있어 사회적 낙인으로 인한 부정적 경험을 피하기 어렵다. Crites(1969)는 진로발달을 방해하는 조건을 진로장벽이라 정의하였는데, 일반적으로 개인이 진로와 관련된 동기, 목표, 선택, 행동 등을 방해하거나 가로막는 개인 내·외적인 요인을 통칭한다. 사회적 낙인 이외에도 학교 밖 청소년들은 진로교육법의 정책대상에서 배제되므로 학생에 비해 진로를 탐색하고 고민할 기회가 부족한 실정이다. 아울러 낮은 학력과 사회적 낙인에 따른 누적된 부정적 결과가 진로장벽을 높이는 요인으로 작용할 우려가 있다. 진로에 대한 불확실성에 직면할 경우 우울, 강박, 불안, 적대감, 편집증 등의 심리적 문제와 낮은 진로정체성, 좌절감으로 이어질 가능성이 크다(손해경, 이혜정, 김미영, 2014; 홍혜영, 안혜선, 2009). 심지어 학업중단 이후 아무것도 하지 않는 청소년의 비율이 상당한 것으로 보고되고 있어(윤철경 외, 2018), 학교 밖 청소년들의 진로 및 취업문제에 대한 근본적인 원인을 찾고 이를 해결하기 위한 적절한 개입이 시급하다.

자아존중감이란 자신에 대한 긍정적이거나 부정적 태도(Rosenberg, 1965) 혹은 자신의 가치에 대한 개인의 사적 판단으로 정의된다(Coopersmith, 1981). 다시 말해, 어떠한 내적 기준이나 기대와 비교하여 자신의 가치와 능력을 판단하는 자아개념의 일부로 자아에 대한 긍정적 또는 부정적 태도, 평가, 감정을 포괄하는 개념인 것이다. 선행연구에 따르면, 자아존중감은 개인의 행복은 물론 사회적응에 직접적인 영향을 미치고, 정신건강의 기초가 될 수 있으므로 높은 자아존중감을 형성하는 것이 매우 중요함을 강조하고 있다(Branden, 1992). 특히, 청소년기는 다양한 맥락에서 사회적 관계를 통해 정체성을 형성하는데(Erikson, 1994), 이 시기에 타인으로부터 부정적인 인식 또는 평가를 받는 불편한 경험은 심리·정서발달 전반에 큰 타격을 줄 수 있어 주의를 기울여야 한다. 이러한 자아존중감은 다양한 요인들의 영향을 받아 형성되고, 높은 자아존중감이 긍정적 발달에 영향을 미치는 주요한 요인으로 보고되고 있다(전혜진, 유미숙, 2015; 이경희, 윤미현, 2011).

자퇴, 퇴학, 제적 등 다양한 이유로 학업을 중단하는 청소년들이 많이 존재하고, 실제로 학교를 벗어났다는 이유만으로 사회와 주위 사람으로부터 부정적인 낙인을 경험한다(이화명 외, 2017). 즉, 사회적 맥락 속에서 학교 밖 청소년들은 가정환경에 문제가 있거나, 학교생활에 적응하지 못하는 집단이라는 따가운 시선을 받는 것이다. 실증연구에서도 이들은 문제아, 실패자라는 낙인과 동시에 소외감, 좌절감 등의 고통을 겪고 있다고 응답하였다(김경준, 2010; 명소연 외, 2016). 사회적 낙인을 많이 겪는 집단은 타인으로부터 부정적 생각 또는 고정관념이나 편견을 내면화하며 스스로 부정적인 개념을 형성하는데, 이는 결국 자아존중감이 낮아지는 결과로 이어진다(Crocker, Major, 1989; Crocker, 1999). 이렇게 낙인을 경험하는 학교 밖 청소년들은 주어진 상황에 부합하는 방향으로 인간관계를 정립하고, 주변의 기대에 일치하도록 행동하면서 그 역할을 내재화하여 자신의 정체성으로 확립해나간다. 사회 구성원으로부터 받는 부정적 편견은 자신에 대해 부정적인 평가를 하도록 하고, 부정적 경험의 반복은 심각한 스트레스로 작용하여 결국 자아존중감의 감소로 이어지게 된다(박옥자, 김혜경, 2018). 이러한 결과는 환경적 요인으로부터 촉발된 영향이 개인 요인의 손상을 유발할 수 있음을 시사한다.

최근 진로와 관련하여 사회인지적 진로이론이 주목받고 있다. 이는 개인의 진로발달에 대하여 인지적·개인적 변인과 함께 개인을 제약하거나 지원해주는 개인 외적 또는 맥락적 요인의 상호영향 관계에 초점을 맞추어 접근하는 이론이다(Lent, Brown, Hackett, 1993). 앞서 정리한 것과 같이, 학교 밖 청소년에게 주어지는 사회적 낙인이라는 맥락적 요인은 개인의 진로에 제약을 주는 요인으로 작용한다. 이때 개인 요인인 자아존중감을 결합하여 진로장벽에 대한 개인 및 맥락적 변인의 상호관계를 탐색하는 것은 진로발달에 영향을 미치는 요인을 보다 체계적으로 이해할 수 있도록 도울 것이다. 실제로 본 연구와 유사한 연구모형을 지닌 박봉선(2019)의 연구에서 학교 밖 청소년들이 낙인을 더 많이 경험할수록 자아존중감이 낮아지는 것이 밝혀졌다. 그리고 엄태영, 박은하, 주은수(2011)의 연구에서는 자아존중감이 높을수록 진로장벽은 낮고, 자아존중감이 낮을수록 진로장벽이 높은 것으로 나타나, 사회적 낙인, 자아존중감 그리고 진로장벽의 관계를 통합하여 검증해볼 필요가 있다.

애착이란 강하고 지속적인 정서적 유대감으로 정의되는데(Bowlby, 1969), 양육자나 특별한 애착대상과 형성하는 친밀한 정서적 관계를 말한다. 애착이론은 장기적인 인간관계의 근본 원인을 설명하는 이론으로, 핵심은 영아가 정상적인 감정, 사회적 발달을 이루기 위하여 주 양육자와의 관계 형성이 중요하다는 것이다. 인간이 태어나 처음으로 상호작용하는 대상은 양육자로, 주로 부모가 해당된다. 초기에 형성된 애착이 인간발달 전반에 걸쳐 지대한 영향을 미치는 요인으로 작용하고, 이때 긍정적인 애착을 형성하는 것이 향후 인간관계의 질을 결정하기도 한다. 뿐만 아니라 발달적 측면에서도 영아기에 형성된 부모애착이 아동기와 청소년기를 거쳐 인간발달과 적응에 지속적으로 안정감을 제공하기 때문에 매우 중요하다(Nickerson, Nagle, 2005). 선행연구 결과, 부모와의 애착관계가 청소년의 사회적 유능감을 증진시키고, 가출이나 비행 등 문제행동을 감소시켰다. 반면, 부모와 안정적인 애착을 형성하지 못한 청소년들은 대인관계의 어려움을 느끼고, 자기주장을 잘하지 못하는 것으로 나타나 상반된 결과가 확인되었다(MaGarvey, Keller, Brown, Delonga, 2010).

자아존중감에 영향을 미치는 요인들은 개인, 부모, 또래, 환경 차원에서 매우 다양한데(이주재, 김순규, 2019), 본 연구에서는 개인 요인을 제외하고 학교 밖 청소년들과 가장 밀접한 연관이 있는 부모 요인에 초점을 맞추어 접근하였다. 양육태도, 자녀와의 관계, 감독 등 부모 관련 요인은 자아존중감과 연관성이 높고(이미리, 2005), 부모와의 애착을 통해 형성된 내적작동모델이 자아개념 및 타인과의 관계형성에 결정적인 영향력을 행사하는 것으로 밝혀졌기 때문이다(김은진, 2015). 부모와의 애착관계에서 얻는 심리적 지지가 청소년기 자아존중감 형성에 기여하는 바가 큰 것으로 나타나(Sharaf, Thompson, Walsh, 2009; Kostelecky, 2005), 사회적 맥락에서 부모애착이 개인의 정체성을 형성하고 타인과의 관계를 결정짓는 중요한 요인임을 알 수 있다. 또한, 부모와의 안정적인 애착을 형성한 청소년 개인은 긍정적 자기평가와 자신감을 얻어 진로와 직업선택에 적극적인 태도를 갖는 것으로 나타났다(이내은, 2002). 이러한 연구결과를 종합하면, 부모와의 애착 정도에 따라 자아존중감 및 진로장벽에 미치는 영향이 달라질 수 있음을 예상해 볼 수 있다.

다문화청소년을 대상으로 부모애착과 진로장벽의 관계를 살펴본 연구에서 유의한 수준의 부적 상관관계가 확인되었다(이지민, 오인수, 2013). 이는 부모와 형성된 애착의 수준이 높을수록 진로장벽이 낮고, 애착 수준이 낮을수록 진로장벽이 높다는 것을 의미한다. 학교 밖 청소년도 사회적 낙인을 경험할 위험이 높은 집단이라는 점에서 유사한 결과의 추정이 가능하다. 또한, 안정적인 부모애착은 부정적인 상황과 감정에 대하여 심리적 보호를 제공하는 것으로 나타났는데(정병삼, 2010; 정익중, 2007; 이미리, 2005), 실제로 학교 밖 청소년들을 대상으로 부모애착이 자아존중감에 어떠한 영향을 미치는지 파악해 볼 필요가 있다. 나아가 이들 변수가 결합된 효과가 진로장벽에 어떠한 영향을 미치는지 분석하는 것은 이들의 진로장벽을 낮출 수 있는 대응방안 마련에 도움을 줄 것이다.

본 연구는 한국청소년정책연구원에서 수행한 「학업중단 청소년 패널조사 및 지원방안 연구」 및 「학교 밖 청소년 이행경로에 따른 맞춤형 대책연구」 데이터 중 2차년도 자료를 분석에 활용하였다. 해당 조사는 학교 밖 청소년들의 학업중단 이후의 삶과 경험을 파악하고 이들의 이행경로 등 심층적인 분석을 위한 기초자료를 축적하기 위하여 실시되었다. 패널은 학교 등에서 제공한 개인 리스트를 우선적으로 포함하였고, 부족한 패널은 직업훈련기관, 대안교육기관, 검정고시 학원, 상담복지센터, 스노우볼링, 웹 홍보 등을 통해 구축하였다. 조사는 구조화된 설문지를 사용하여 1:1 면접 조사와 자기기입식 조사를 병행하여 이루어졌다. 구체적으로 2013년 정규 중·고등학교 중단 경험이 있는 청소년 776명을 대상으로 2017년까지 5개년에 걸친 추적조사를 통하여 자료를 축적하였다. 설문문항은 9개 대영역으로 구분되는데, 본 연구에서 주요 변인으로 설정한 사회적 낙인과 진로장벽에 대한 문항이 처음으로 포함되어 수집되기 시작한 2차년도 자료가 적절하다고 판단하여 해당 자료를 분석에 활용하였다. 데이터클리닝을 통해 연구에서 설정한 주요 변인 설문에서 단 하나의 문항이라도 응답하지 않은 자료는 분석에서 모두 제외하였다. 최종 분석에는 전체 599명의 데이터 중 5명의 자료를 제외한 총 594명의 데이터가 포함되었다. 남자청소년이 352명(59.3%), 여자청소년이 242명(40.7%)이었다.

본 연구의 목적은 학교 밖 청소년의 사회적 낙인이 자아존중감을 매개로 진로장벽에 미치는 영향을 확인하고, 부모애착의 조절된 매개효과를 검증하는 것이다. 연구목적을 달성하기 위하여 설정한 연구모형은 <그림 1>과 같다.

<그림 1> 
연구모형

선행연구 고찰을 통하여 학교 밖 청소년들의 사회적 낙인이 진로장벽에 미치는 영향에서 자아존중감이 매개효과를 지니고, 부모애착의 수준에 따라 그 효과가 달라질 것으로 예측하였다. 본 연구에서는 SPSS 21.0과 PROCESS macro 3.4가 분석에 활용되었다. 먼저 기술통계로 연구대상의 일반적 특성을 확인하고, 주요 변인의 평균 및 표준편차 및 변수 간 상관관계를 분석하였다. 이때 변수의 정규 분포성을 확인하기 위하여 왜도와 첨도를 함께 검토하였다. 둘째, 사회적 낙인과 진로장벽 간 관계에서 자아존중감이 매개효과를 지니는지를 분석하고자 Baron과 Kenny(1986)가 제시한 3단계에 걸친 다중회귀분석을 실시하였다. 부트스트래핑을 실시하여 분석을 통해 나타난 매개효과의 통계적 유의성을 확인하였다. 셋째, 부모애착이 학교 밖 청소년의 사회적 낙인과 자아존중감의 관계를 조절하는지 확인하기 위하여 PROCESS macro의 조절모형 검증 모델인 model 1을 적용해서 조절효과를 검증하였다. 마지막으로 매개효과와 조절효과를 결합한 조절된 매개효과를 검증하는 분석을 실시하였다. 사회적 낙인과 자아존중감이 진로장벽에 미치는 영향에서 자아존중감에 대한 부모애착의 조절효과를 검증하기 위하여 PROCESS macro의 모델 중 본 연구에서 설정한 모형과 일치하는 model 7이 최종 분석에 적용되었다.

본 연구의 주요 변인들의 기술통계 및 상관관계를 분석한 결과는 <표 1>과 같다. 독립변인인 사회적 낙인의 경우 평균 2.05점(SD=.46), 매개변인인 자아존중감은 평균 2.95점(SD=.54), 조절변인이자 조절된 매개변인으로 활용한 부모애착은 평균 2.94점(SD=.61), 마지막으로 종속변인인 진로장벽은 평균 2.20점(SD=.50)으로 확인되었다. 모든 변인들의 왜도와 첨도 절대값이 기준치를 넘지 않아 정규분포를 벗어나지 않는 것으로 나타났다(왜도<1, 첨도<7). 학교 밖 청소년들이 인지하는 사회적 낙인과 진로장벽의 점수가 객관적인 수치상 높지 않아 어려움이 크지 않은 것으로 보이나, 이전에 실시된 다수의 실태조사에서 일관되게 해당 문제의 어려움을 호소하고 있어 간과할 수 없다. 대상의 불일치로 정확한 비교·평가는 불가능하나, 모집단을 일반 청소년으로 하는 한국아동·청소년패널조사를 활용하여 분석한 김경호(2019)의 연구결과에서 자아존중감의 평균 점수는 모두 3점을 웃도는 것으로 확인된 바 있다. 또한, 동일한 패널 데이터를 분석한 이충권과 양혜린(2017)의 연구에서 부모애착 평균은 3.48점인 것으로 나타났다. 이렇듯 일반 청소년들의 자아존중감과 부모애착 평균은 대부분 3점 이상인 반면 학교 밖 청소년들의 자아존중감 및 부모애착은 3점 미만인 것으로 나타나 상대적으로 낮은 편이었다.

각 변인의 상관관계를 분석한 결과 사회적 낙인은 자아존중감(r=-.484, p<.01), 부모애착(r=-.428, p<.01)과 부적상관이 있는 것으로 나타났으나 진로장벽(r=.429, p<.01)과는 통계적으로 유의한 수준의 정적상관이 있는 것으로 확인되었다. 이러한 결과는 사회적 낙인을 더 많이 경험할수록 자아존중감과 부모애착은 낮아지고 진로장벽은 높게 인지한다는 것을 의미한다. 그리고 자아존중감이 부모애착(r=.339, p<.01)과 정적상관을, 진로장벽(r=-.368, p<.01)과는 부적상관을 보였다. 즉, 자아존중감이 높을수록 부모애착이 높고 진로장벽은 낮은 것으로 해석 가능하다. 모든 변인들의 상관관계는 .01 수준에서 통계적으로 유의한 것으로 분석되었다.

학교 밖 청소년이 인식하는 사회적 낙인과 진로장벽 간 관계에서 자아존중감의 매개효과를 Baron과 Kenny가 제시한 3단계 분석단계에 따라 검증한 결과는 <표 2>와 같다. 먼저 1단계에서 사회적 낙인이 진로장벽에 유의한 정적인 영향을 보였고(β=.429, t=11.570, p<.001), 2단계에서 사회적 낙인을 독립변수로, 자아존중감을 종속변수로 설정하여 회귀분석을 실시한 결과 부적 상관이 나타났다(β=-.563, t=-13.449, p<.001). 마지막 3단계에서 사회적 낙인과 진로장벽 사이의 관계에서 자아존중감의 매개효과를 검증하기 위하여 변수를 투입한 결과, 사회적 낙인의 표준화 계수가 .429에서 .328로 감소하였다. 즉, 사회적 낙인과 진로장벽의 관계에서 자아존중감의 부분매개 효과를 실증적으로 확인한 것이다. 통계적 유의성 검증을 위해 SPSS PROCESS macro의 model 4를 적용하여 부트스트래핑을 실시한 결과를 <표 3>에 제시하였다. 부트스트랩 샘플의 수는 5,000개로 지정하였고 신뢰구간을 95%로 설정하여 분석한 결과, 간접효과 계수는 .1095이었으며 하한값이 .0562, 상한값이 .1651로 신뢰구간에 0을 포함하지 않아 매개효과가 통계적으로 유의미하였다. 이는 학교 밖 청소년들의 사회적 낙인과 진로장벽 간 정적인 상관관계를 자아존중감이 감소시키고 있다는 것을 나타낸다.

사회적 낙인과 자아존중감의 관계에서 부모애착의 조절효과를 검증하기 위하여 Hayes(2018)가 제안한 PROCESS macro의 model 1을 적용하였다. 조절효과를 검증하고자 부트스트래핑은 5,000회로 지정하였으며 신뢰구간은 95%로 설정하였다. 독립변인과 조절변인은 평균중심화를 하였고, 이를 분석한 결과는 <표 4>와 같다. 독립변인인 사회적 낙인은 종속변인인 자아존중감에 부적으로 유의한 영향을 미쳤고(β=-.4675, p<.001), 조절변인인 부모애착은 자아존중감에 통계적으로 유의하게 정적인 영향을 보였다(β=.1467, p<.001). 또한, 사회적 낙인과 부모애착의 상호작용항이 자아존중감에 부적인 영향을 주었고(β=-.1453, p<.001), 상호작용항에 따른 R²의 증가량도 유의미하게 나타나(R²=.0082, p<.05), 조절효과가 있는 것으로 검증되었다. 사회적 낙인과 자아존중감 간 관계에 대한 조건부효과는 부모애착의 값이 -.6083(M-1SD)부터 0, 그리고 .6083(M+1SD)까지 모두 유의미하였다. 이러한 결과는 학교 밖 청소년들의 사회적 낙인이 자아존중감에 미치는 영향은 부모애착의 정도에 따라 달라짐을 뜻한다.

부모애착의 조절효과가 통계적으로 유의하게 나타났으므로 그 형태를 확인하기 위하여 조절효과를 시각화한 결과는 <그림 2>와 같다. 우선 부모애착 수준에 상관없이 사회적 낙인을 더 많이 경험할수록 자아존중감이 낮아지는 것으로 나타났다. 그림에서 확인할 수 있듯이 학교 밖 청소년이 사회적 낙인을 덜 경험할수록 자아존중감이 높아지는데, 이때 부모애착 수준이 높을수록 자아존중감이 더 높게 나타나는 것이 확인되었다. 여기에서 자아존중감과 부모애착의 상호작용 패턴을 보다 구체적으로 파악하기 위해 부모애착의 수준에 따라 저집단, 중집단, 고집단으로 구분하여 분석하였다. 부모애착 수준이 높은 고집단의 경우, 상대적으로 다른 집단에 비해 자아존중감 하락의 폭이 크게 나타났다. 부모애착 저집단은 사회적 낙인이 낮을 때 고집단에 비해 자아존중감이 낮았고, 사회적 낙인이 높을 때 부모애착 고집단의 자아존중감이 높았다. 즉, 사회적 낙인을 덜 경험하더라도 부모애착 수준이 낮으면 높은 자아존중감을 기대할 수 없고, 낙인이 자아존중감에 미치는 영향은 부모애착에 의해 조절된다는 것이다.

<그림 2> 
사회적 낙인과 자아존중감 간 관계에서 부모애착의 조절효과

조절된 매개효과를 분석하기에 앞서 매개모형과 조절모형을 검증하였으며, 각 모형이 모두 통계적으로 유의한 것으로 나타나 선행조건을 충족하였다. 이러한 결과를 중심으로 학교 밖 청소년이 경험하는 사회적 낙인이 자아존중감을 통해 진로장벽에 미치는 영향에서 부모애착이 조절된 매개효과를 보이는지 검증하기 위하여 PROCESS macro의 model 7번을 적용하여 분석하였다. 부트스트래핑은 5,000회로 지정하였으며 신뢰구간은 95%로 설정하고, 각 변인을 평균중심화하여 분석한 결과는 <표 5>와 같다. 그 결과 사회적 낙인은 자아존중감에 부적 영향을 미쳤고(β=-.4675, p<.001), 자아존중감 역시 진로장벽에 부적 영향을 미쳤으며(β=-.1946, p<.001) 각각은 통계적으로 유의한 것으로 나타나 매개효과가 입증되었다. 그리고 사회적 낙인과 부모애착의 상호작용항이 자아존중감에 통계적으로 유의한 부적 영향을 미치는 것으로 나타나 조절효과가 있었다. 즉, 사회적 낙인과 진로장벽의 관계에서 자아존중감이 매개하는데, 부모애착은 사회적 낙인과 진로장벽의 관계를 완충시키는 역할을 한 것으로 확인되었다.

조절변수인 부모애착의 특정 값에서 독립변수 인 사회적 낙인이 매개변수인 자아존중감을 경유하며 종속변수인 진로장벽에 영향을 미치는 조건부 간접효과(사회적 낙인 → 자아존중감 → 진로장벽)를 분석한 결과는 아래 <표 6>과 같다. 표에 제시한 것과 같이 자아존중감의 매개효과가 조절변인인 부모애착의 평균 그리고 ±1 표준편차에 따라 달라지는 양상을 확인한 결과, 부모애착의 값이 커질수록 조절된 매개효과의 크기가 증가하는 것으로 나타났다. 이는 학교 밖 청소년들의 부모애착이 강할수록, 사회적 낙인이 자아존중감을 통해 진로장벽에 미치는 매개효과가 증가함을 의미한다. 끝으로 사회적 낙인과 진로장벽의 관계에서 부모애착 값이 M-1SD(-.6083), M(.0000), M+1SD(.6083) 수준 모두에서 LLCI와 ULCI 사이에 0을 포함하지 않아, 부모애착의 조절된 매개효과가 통계적으로 유의한 것으로 분석되었다. 즉, 사회적 낙인이 자아존중감을 감소시켜 진로장벽을 높이는 부정적 간접효과를 지니는데, 이때 부모애착 수준이 높아질수록 그 효과가 감소함을 알 수 있다.